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          2018年信陽固始縣第二幼兒園招聘教師20人真題預測
          文章發布時間:2018-02-22 15:14:41 來源:河南京佳教育 閱讀(
          2018年信陽固始縣第二幼兒園招聘教師20人真題預測,2018年2月22日至2018年2月24日(上午8:00-11:30,下午2:30-5:00)是報名時間,看到的趕緊去報名吧!地址是在固始縣人力資源和社會保障局一樓大廳。

          薦讀:2018年信陽固始縣招聘幼兒教師20名實施方案

            京佳教育 任艷艷

            一、考試重要信息

            今天就是2018年的初七,也是大家開始上班的日子。也沒有得了不想上班的病?京佳小編也是此病患者。可是呢,不僅我們上班,政府工作人員也上班啦,今天就是今天,2月22日,信陽固始縣第二幼兒園招聘教師今天開始現場報名了。2018年2月22日至2018年2月24日(上午8:00-11:30,下午2:30-5:00)是報名時間,看到的趕緊去報名吧!地址是在固始縣人力資源和社會保障局一樓大廳(地址:固始縣蓼城大道南段)。

            報名之前,京佳小編還要提醒一下大家。我們這次第二幼兒園招聘要求的條件:第一,年齡需在30歲一下,也就是1988年1月1日之后出生的;第二,你得是全國全日制大中專院校往屆未就業畢業生。也是說你的學歷得跟上,必須是大中專也上學歷。第三,你得具有幼兒教師資格證;第四,你的專業要是幼兒教育、學前教育相關專業才可以。如果這四條你都符合要求,那就趕緊帶上有效身份證、畢業證、學歷報告書、就業報到證、教師資格證等原件及復印件各一式一份及近期同底版免冠一寸彩色照片1張,到報名點報名吧。

            報完名,記得在2018年2月26日(正常上班時間)持本人身份證到報名地點領取準考證。不然不是白忙活了……

            二、筆試考試備考

            1.筆試內容。幼兒教師筆試內容為公共基礎知識(占30分)、教育學、心理學、新課程理念以及擔任幼兒園教師應該具備的相關知識(占70分)。筆試注重應試者分析問題、解決問題的能力和教師基本技能的測試,滿分為100分。

            2.題型預測:根據公告給出的考試內容分析,筆試注重應試者分析問題、解決問題的能力和教師基本技能的測試。我們是筆試考察主觀題的可能性很大。主要是案例分析題。所以,希望大家復習的時候要側重于對重要知識點要理解并背誦,才能在案例分析題中運用自如。

            三、預測真題

            1. 兒童計算能力發展的關鍵期是( )。

            A. 3歲 B. 5歲 C. 7歲 D. 9歲

            1. A 3歲是兒童計算能力的關鍵期,是培養人具備獨立性的一個關鍵期,也是培養性格的關鍵期。故選A。

            2. 幼兒識記“小兔”的圖片比識記詞更容易,這是因為他們的記憶特點是( )。

            A. 意義記憶占優勢 B. 機械記憶占優勢

            C. 抽象記憶占優勢 D. 形象記憶占優勢

            2. D 幼兒的具體形象記憶優于詞的抽象記憶。故選D。

            3. 1840年在世界上創辦第一所幼兒園,被稱為“幼兒教育之父”的教育家是( )。

            A. 裴斯泰洛奇 B. 赫爾巴特

            C. 蒙臺梭利 D. 福祿貝爾

            3. D 19世紀中葉,福祿貝爾創辦了世界上第一所幼兒園。她推動了世界范圍內的幼兒園運動的興起和發展,而被世人譽為“幼兒教育之父”。故選D。

            4. “月亮婆婆喜歡我,灑下月光把我摸,我走她也走,我停她也停。”這首兒歌反映出兒童的思維特點是( )。

            A. 自我中心 B. 不可逆性 C. 集中化 D. 刻板性

            4. A 前運算階段兒童的思維具有泛靈論的特點,即將人類的特征富裕無生命的物體。前運算階段的兒童會認為任何物體都具有生命,題干中兒童把月亮比作婆婆,體現了其思維的泛靈論特點。自我中心是指兒童往往只注意主觀的觀點,不能向客觀事物靠近,無法接受別人異樣的觀點,也不能將自己的觀點與別人的觀點協調。兒童還不能設想他人所處得情境,常以自己的經驗為中心,從自己的角度出發來觀察和理解世界。“我走她也走,我停她也停”體現了兒童思維的自我中心特點。故選A。

            5. 案例分析題

            一位教師在教一年級學生學習“兩數相差多少的應用題”一課時,老師為了讓小朋友們能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法是可靠的,于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景。下面是這一情景的課堂教學實錄。

            老師指定7個女生、3個男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)激發學生的興趣。

            老師:他們唱得好不好?

            學生:好!

            老師:男生和女生哪個組的聲音大?

            學生:女生聲音大!

            老師:同學們知不知道為什么女生的聲音大?

            學生:女生人多(學生憑直覺回答道)。

            老師:是嗎?那么女生比男生多多少呢?

            學生:4人(部分學生已經很快說出女生比男生多4人,還有大多數同學在用各種不同的方法計算)。

            老師:(留給學生思考計算和交流答案的時間,直到絕大多數同學都得出結果,隨后提問)你是怎么知道是4的?

            學生:比的(學生說出自己比的方法)。

            老師:大家用比的方法做得對不對呢?我們一塊來比一下(讓男生和女生成對依次坐回原位,最后只剩下4名女生)。

            問題:請分析上面教學片斷中所體現的教學原則和教學方法。

            【參考答案】

            (1)教學原則是根據教育教學目的、反映教學規律而制定的指導教學工作的基本要求。中小學常用的教學原則有:直觀性原則、啟發性原則、系統性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學性統一的原則、理論聯系實際原則、因材施教原則。在案例中體現的教學原則有:

            ①因材施教原則:主張對不同水平的學生施以不同的教育。題干中“老師根據一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景”的特點,做到了因材施教。

            ②直觀性原則:在教學中要重視提取學生已有的經驗或提供學生觀察的機會,從而使學生獲得所學事物的清晰表象,豐富學生的感性經驗,進而理解書本知識和發展能力的教學原則。題于中老師“指定7個女生、3個男生到臺前唱兒歌”的方式教會大家“兩數相差多少的應用題”,既重視學生會唱歌的已有經驗,又通過唱歌算人數的方式豐富了學生的感性經驗,是對直觀性原則的應用。

            ③啟發性原則:在教學中教師要尊重學生學習的主體地位,充分調動他們學習的主動性與積極性,引導他們獨立思考,積極研究,自覺地掌握相關知識和提高分析問題、解決問題的能力。在題干中,老師“留給學生思考計算和交流答案的時間,直到絕大多數同學都得出結果”充分運用了啟發性原則。

            ④量力性原則:教學的內容、方法、份量和進度要適合學生的身心發展,是他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要他們經過努力才能掌握,以促進學生身心發展。題干中的老師根據一年級學生的身心特點和知識水平,適度的安排教學內容與方法。屬于量力性原則。

            (2)教學方法是在教學活動中形成的并由人們自覺提煉的為實現一定教學目的而采用的調整和建構師生關系和活動的范式。中小學常用的教學方法主要有講授法、談話法、討論法、實驗法、實習作業法、練習法、參觀法、演示法等。在案例中體現的教學方法有:

            ①講授法:教師以通俗易懂的語言,向學生傳授知識的方法。講授法主要包括講述、講解、講演等幾種方法。題干中的老師運用了講解講述的方式,向學生傳授知識,運用了講授法。

            ②談話法:又稱問答法,是教師根據一定的教學要求向學生提出問題并要求學生回答,引導學生思考或獲取知識的方法。題干中的老師通過提問的方式引發學生思考,如“同學們知不知道為什么女生的聲音大”“那么女生比男生多多少呢”等,是對談話法的運用。

            ③演示法:教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗,讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。題干中的老師用請十位同學唱歌的方式進行演示,提高大家對知識的感性認知,屬于演示法。

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